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中小学教师职称改革将全面推开
2015-09-14 10:51:29  来源:中国江西网-江西手机报  
编辑:潘丹丹  作者:张武明、宋茜
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  本报讯 (江西日报记者张武明、宋茜)教师节前夕,全国中小学教师收到国务院发出的一份“大礼包”:中小学教师职称制度改革将全面推开,中小学教师职称评定中的 “天花板”将被捅破。记者9月11日获悉,我省在2012年就已部署中小学教师职称制度改革,将新余、上饶、吉安三地列为试点城市。目前,全省已有31名 中小学教师取得正高级教师专业技术职务任职资格,享受等同于大学教授的相关政策。

  作为教师职称制度改革的试点省份,我省于2012年制定了相关试点工作方案。试点改革的重点,是将原来独立的中学教师职称系列与小学教师职称系 列统一并入新设置的中小学教师职称系列。在职称等级上,设置了5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副 高、中级、助理、员级相对应,并首次组织了正高级中小学教师职称评审。

  我省规定,中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师由省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织评审,报人力资源和社会保障部、教育部审核批 准;其他层级教师职称评审仍按原先的办法组织实施。经人力资源和社会保障部、教育部批复,2013年7月,我省首批31名中小学教师被评为正高级职称。这 一利好消息,打破了20余年来中小学教师职称评定最高只能到副高的惯例,在全省广大教师队伍中引起强烈反响。

  省教育厅相关负责人表示,相当一部分中小学教师在评上限定的最高职称后,会产生惰性思想,这样不利于吸引中高级人才在中小学长期从教、终身从 教,更不利于鼓励优秀人才脱颖而出。教师职称制度改革,让中小学教师也有机会评上“教授级”职称,有利于拓展他们的职业发展空间,提升他们的职业地位。

  记者从省人力资源和社会保障厅获悉,在国务院相关部门日前印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》后,我省将认真总结三年来的试点工作经验,尽快全面安排部署中小学教师职称制度改革工作,出台具体实施方案。

      
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